Formação e sustentabilidade na sociedade capitalista de consumo: a gestão do material escolar em uma escola estadual de São Paulo
Autora: Ana Melícia Moraes de Souza
Orientadora: Profª DRª Rosemary Roggero
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Gestão e Práticas Educacionais (PROGEPE) da Universidade Nove de Julho no ano de 2017
Resumo
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a utilização do material escolar em uma escola estadual de São Paulo. O problema da investigação é saber se a gestão desse tipo de material segue com princípios de sustentabilidade. Partiu das hipóteses de que o desperdício e o uso irregular do material escolar pode estar ligado ao padrão de consumo da sociedade e, também, de que tal material distribuído pelo poder público pode não estar sendo utilizado corretamente, o que se evidencia por meio do aparente desperdício e de ações pontuais descoladas de uma visão crítica e atitudes sustentáveis, sob um ponto de vista ambiental, por parte dos agentes educativos. Na busca por compreender os avanços na distribuição dos materiais escolares, a pesquisa propõe realizar um levantamento do suporte legal sobre eles, identificando polêmicas e contradições que cercam os recursos que estão disponíveis no ambiente escolar. A metodologia inclui análise documental, grupos focais com professores e com estudantes, entrevistas com a equipe gestora, no âmbito de um estudo de caso, em uma escola estadual de São Paulo. O principal referencial teórico foi a teoria crítica da escola de Frankfurt. No resultado das análises dos discursos dos envolvidos, observamos que a gestão dos materiais escolares segue a lógica do consumo exacerbado, característico desta sociedade capitalista, visto que esses materiais acabam não sendo utilizados com princípios de sustentabilidade. Constatamos também que a formação encontra-se fragilizada, tendo a articulação teoria e práxis comprometida em seu desenvolvimento. Finalmente, é possível afirmar que existem contradições quanto à distribuição, ao uso e ao descarte de materiais escolares feito por essa comunidade atendida, sendo a formação a principal questão. É possível afirmar que as políticas públicas pouco refletem as preocupações para com a sustentabilidade, o que fica evidente nas análises documentais. Sem uma reflexão crítica dos usuários, o material escolar acaba sendo desperdiçado e descartado de forma irregular, causando prejuízos em várias esferas. A pesquisa é concluída com a proposta de intervenção que permite avanços no uso desses materiais utilizados por essa comunidade escolar, a fim de promover conscientização e a viabilidade de uma atuação educativa pautada em critérios de sustentabilidade.
Palavras chave:
gestão
desperdício de materiais escolares
sustentabilidade
teoria crítica
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